Desde hace más de 14 años, FUSAL ejecuta ProFuturo, un programa de Fundación Telefónica y Fundación La Caixa que combina adecuadamente métodos de enseñanza y aprendizajes modulares que pueden ser adaptados a cualquier entorno y contexto. 

El objetivo de ProFuturo es potenciar el desarrollo de competencias digitales para la vida y el aprendizaje, que permitan a docentes, estudiantes y directores de escuela enfrentar los retos de la sociedad del siglo XXI. 

• 1596 docentes a nivel nacional aprobaron sus formaciones recibidas de manera virtual, fortaleciendo sus competencias. Los docentes completaron los cursos: Competencias Digitales Docentes I, II y III; Innovación y Docentes Digitales; Neurodidáctica e Inteligencia Digital, y recibieron tutorías personalizadas  por parte del equipo de facilitadores de FUSAL.  
• 51 Asesores Técnicos Pedagógicos del MINEDUCYT finalizaron las formaciones de Innovación y Docentes Digitales. 
• 35 docentes participaron en la actividad virtual Construyendo mi identidad digital, una actividad que tiene como objetivo que los docentes proyecten de manera segura una personalidad que les permita interactuar en la red a través de la construcción de la identidad digital.  
• 364 docentes participaron en talleres prácticos para fortalecer sus competencias en el uso de la plataforma de Google Classroom e incorporar diferentes herramientas virtuales. Este esfuerzo fue en conjunto con el MINEDUCYT. 
• 93 docentes nuevos recibieron inducción en el uso de la plataforma ProFuturo, así el docente pueda hacer uso de los contenidos y co-crear materiales de acuerdo a la currícula nacional.
• 948 docentes recibieron seguimiento y acompañamiento en la implementación del recurso tecnológico y plataforma ProFuturo. 

ProFuturo El Salvador reconoció a los 9 docentes ganadores que participaron en la convocatoria Reconocimiento a Mentes Inspiradoras, en la cual se inscribieron más de 35 docentes del sector público. Esta acción busca reconocer el trabajo de los docentes, subdirectores y directores que en estos tiempos de crisis ante la emergencia que se vive por la pandemia COVID-19, se han desafiado a sí mismos a innovar y aplicar las TICs en el proceso de enseñanza y aprendizaje con sus estudiantes.   

  Categorías premiadas:   

• Adopta, adapta, crea y comparte: docentes que implementan recursos digitales ya creados y los adaptan dentro del proceso de aprendizaje virtual.  
• Docente creador: docentes cuyos recursos educativos digitales son de producción propia y original, que se integren en estrategias didácticas de forma creativa, innovadora y pertinente a la situación de aprendizaje.  
• Docente ante toda adversidad: docentes que durante este proceso de pandemia han roto barreras y esquemas para poder llevar la educación a sus estudiantes.  
• Institucional: centros educativos que implementen proyectos o buenas prácticas educativas que beneficien a la población estudiantil y que incorporen el uso de las TICs.  

• Formación docente en herramientas digitales: donde se realizaron talleres para la creación de clases y creación de evaluaciones desde una modalidad virtual con los niños.

• Introducción de tecnología en el aula: donde se desarrollaron clases presenciales utilizando tecnología gracias a la donación de ProFuturo valorada en $16 mil de 96 tablets, 3 laptops, proyectores y otro equipo tecnológico.

• Renovación del aula de cómputo y habilitación de 15 computadoras multipoint valorada en $6,500.

• 15 docentes de parvularia a bachillerato conocen herramientas para diseñar evaluaciones precisas y aplicables en ambientes virtuales y presenciales. 
• 13 docentes de parvularia a bachillerato se certificaron en la estrategia didáctica de Flipped Classroom.
• 70% de docentes de parvularia a tercer grado que recibieron coaching presencial implementaron prácticas favorables para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura. 
• 106 alumnos de primero a sexto grado recibieron entre 1 y 3 horas de clases con tecnología en el aula utilizando las tablets donadas por ProFuturo. 
• 15 docentes completaron 70 horas de formación en competencias tecnológicas con ProFuturo. 
• Niños de quinto grado han aumentado en 19% su nivel de comprensión y velocidad al leer. 
• Estudiantes entre 2do y 5to grado tienen mejor comprensión y velocidad lectora en relación al año 2019. 
• Más niños saben leer entre 2do y 4o grado, en relación al año 2019. 

• 93 jóvenes completaron más del 60% de las actividades desarrolladas de manera síncrona y asíncrona. 

• Los jóvenes recibieron sesiones sobre temas como: Netiqueta, cuidando la huella digital, ofimática, herramientas virtuales, entre otros. Adicionalmente recibieron sesiones para el desarrollo de la expresión juvenil, estimulando su reflexión sobre el entorno de sus comunidades, la educación que reciben, problemas medioambientales y el riesgo de la migración irregular.

• 9 jóvenes participaron en cuatro sesiones en línea organizadas por UNICEF y FLACSO para reflexionar sobre problemas de actualizad que vive la juventud. 

• En el área de habilidades digitales para la productividad, se reportó una disminución del 16% en la brecha entre niños y niñas que se clasificaban a sí mismos entre los niveles de intermedio a muy hábil, pasando del 23% al 7%. 

• En el área de habilidades digitales para la creación de contenido, se reportó una disminución del 18% en la brecha entre niños y niñas que se clasificaban a sí mismos entre los niveles de intermedio a muy hábil, pasando del 22% al 4%. 

• En el área de habilidades digitales para la expresión juvenil, se reportó un mayor crecimiento en la confianza de las niñas que de los niños. 

• Más del 70% de los alumnos calificó como buena y muy buena la experiencia vivida en las sesiones en vivo y la formación en plataforma.